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急救是指當(dāng)有任何意外或急病發(fā)生時，施救者在醫(yī)護人員到達前，按醫(yī)學(xué)護理的原則，利用現(xiàn)場適用物資臨時及適當(dāng)?shù)貫閭≌哌M行的初步救援及護理，然后從速送院。有效的急救能使病人解除生命危險，從而提高病人的生存率并降低其傷殘率。眾所周知，當(dāng)意外發(fā)生時，醫(yī)務(wù)人員往往距離現(xiàn)場有一定的距離，在趕往現(xiàn)場的途中，患者有可能會失去寶貴的救治時間，故提高公眾急救水平勢在必行。而目前，我市中學(xué)生對急救知識的了解程度仍然不高，為有效提高中學(xué)生急救水平，我院開展了“急救知識進校園”系列活動。
3月19日下午，急診科劉曉主任在新橋中學(xué)開展了《心肺復(fù)蘇術(shù)》講座，劉主任先是簡明易懂地講述了心肺復(fù)蘇術(shù)的適用情況，并強調(diào)了時間對于急救的重要性，提出了“黃金四分鐘”的概念，接著詳細講解了心肺復(fù)蘇術(shù)的姿勢方法和具體步驟，最后播放了幾個心肺復(fù)蘇術(shù)操作的錯誤案例讓在座學(xué)生引以為戒。講座結(jié)束后，李晨陽護士上臺演示了心肺復(fù)蘇術(shù)的正確步驟及標(biāo)準(zhǔn)的操作，之后邀請了在座的學(xué)生進行現(xiàn)場操作，并糾正其操作不當(dāng)之處。
3月21日，張貽雯主任前往甌海實驗中學(xué)進行了第二場關(guān)于心肺復(fù)蘇術(shù)的講座，值得一提的是在場的學(xué)生對此十分感興趣，全神貫注傾聽之余更是拿起筆做了詳細的記錄。講座告一段落后，金小麗護士進行了心肺復(fù)蘇術(shù)操作的現(xiàn)場培訓(xùn)，在場學(xué)生踴躍參與并表示受益匪淺。
3月26日，徐卡醫(yī)師在潘橋中學(xué)開始了第三場急救知識講座，徐醫(yī)師稱心肺復(fù)蘇術(shù)為與死神的較量，并鼓勵在座的學(xué)生努力掌握這一救命技術(shù)。之后，朱婧護士長進行了現(xiàn)場示范，并指導(dǎo)幾位學(xué)生代表如何正確有效地進行心肺復(fù)蘇。到場的學(xué)生代表興致高漲，紛紛表示要掌握這一技術(shù)并在班會活動上教授未到場的同學(xué)。
現(xiàn)代心肺復(fù)蘇術(shù)從20世紀(jì)60年代實施以來至今已有50多年的歷史，是目前最簡單有效、廉價且易于學(xué)習(xí)掌握的救命技術(shù),使成千上萬名呼吸、心臟驟停的患者"起死回生"。然而眾所周知的是目前我國心肺復(fù)蘇術(shù)的普及遠遠不夠，加之公眾操作不規(guī)范，心肺復(fù)蘇成功率明顯低于發(fā)達國家，因此提高公眾的急救水平迫在眉睫。我院組織的“急救知識進校園”活動已經(jīng)順利開展了三場，極大地提高了中學(xué)生自救互救能力，接下來，我院將前往更多的學(xué)校向更廣大學(xué)生群體宣傳急救知識，為普及急救知識貢獻一份應(yīng)有的力量。
▲新橋中學(xué)
▲甌海實驗中學(xué)
▲潘橋中學(xué)
